Social conflict management in Elementary Schools and its implications for character building: A case study of SDN 2 Kalipuro

Nur Ali Yasin

doi:10.55942/pssj.v5i8.467

Authors

Nur Ali Yasin Universitas Islam Ibrahimy Banyuwangi

DOI:

https://doi.org/10.55942/pssj.v5i8.467

Keywords:

Conflict Management, Elementary School, Student Character, SDN 2 Kalipuro, Case Study

Abstract

Conflict between students is an inseparable part of the dynamics of social interactions in elementary school environments. If properly managed, conflict can be an effective means of character education. This study aims to describe the forms and causes of conflict that occurred at SDN 2 Kalipuro, identify conflict management strategies implemented by the school, and analyze their implications for strengthening students’ character. This study used a qualitative approach with a case study type. Data collection techniques included observations, interviews, and documentation. The results of the study indicate that student conflicts in elementary schools are generally mild and caused by differences in interests, momentary emotions, and lack of social communication skills. Schools implement various conflict management strategies such as collaborative approaches, mediation, counseling, and strengthening value-based regulations. These strategies have a positive impact on the formation of student characters, especially in terms of tolerance, responsibility, empathy, honesty, and self-control. Thus, conflict management carried out in an educational and sustainable manner can be an integral part of character education in elementary schools.

References

Agustin, E. (2023). Efektivitas Mediasi sebagai Upaya Menyelesaikan Interpersonal Conflict Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri Satu Atap 1 Langkaplancar. Lunggi Journal, 1(1 SE-Articles), 14–23. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/lunggi/article/view/1581

Aini, A. N., & Thohir, M. (2023). Indikator Bullying atas Tokoh Angel dalam Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda? Karya Findo Purwono Hw (Kajian Struktural). Wicara: Jurnal Sastra, Bahasa, Dan Budaya, 2(1), 81–90. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/wjsbb.2023.17843

Anisah, A. S., Hakam, K. A., & Syaodih, E. (2021). Perkembangan sosial, emosi, moral anak dan implikasinya terhadap pembentukan sikap sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 69–80. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.262

Anjarrini, K., & Rindaningsih, I. (2022). Peran kepala sekolah dalam membangun budaya sekolah sebagai unggulan sekolah Di MI Muhammadiyah 1 Jombang. Manazhim, 4(2), 452–474. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i2.1952

Anwar, K. (2018). Urgensi penerapan manajemen konflik dalam organisasi pendidikan. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(2), 31–38. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30659/jspi.v1i2.3206

Arifin, Z. (2025). Manajemen Konflik dalam Pendidikan: Pendekatan Kolaboratif di Sekolah. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 3(1), 38–53. https://doi.org/https://doi.org/10.59059/mutiara.v3i1.1960

Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social Learning Theory (Vol. 1). Prentice hall Englewood Cliffs, NJ.

Dartiningsih, B. E. (2015). Media dan Stereotip Terhadap Etnis Madura. MADURA, 17.

Erikson, E. H. (1993). Childhood and Society. New York: W. W. Norton. https://books.google.co.id/books?id=5JrjqzBMHa8C

Ernawati, M., & Yuliati, A. (2018). Problematik Konflik Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kamal. Seminar Ilmiah Nasional Teknologi, Sains, Dan Sosial Humaniora (Sintesa), 1.

Evananda, F., Bafadal, I., & Sobri, A. Y. (2018). Studi kasus implementasi pendidikan karakter pada sekolah Dolan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 252–262. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/UM027V1I32018P252

Fangestu, I. W. F. (2023). Manajemen Konflik Dalam Mengatasi Konflik Pada Lembaga Pendidikan di Luar Negeri. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(2), 30–42.

Farah, N. A. (2022). Pelaksanaan Bimbingan Islami dengan Metode Takzir untuk Mengatasi Ketidakdisiplinan Santri Putri Pondok Pesantren Fathul Ulum Simbangkulon. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan.

Fathorrahman, F. (2021). Manajemen Konflik dan Stres di Sekolah. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 183–200.

Fauzi, R. (2022). Manajemen Konflik Dan Cara Penanganan Konflik Dalam Organisasi Sekolah Madrasah Aliyah Miftahul Ulum. Tarbiya Islamica, 10(1), 59–69.

Hibrizi, A. R., Putri, A. D. E., Maharani, A. F., Rachmadhina, K. Z., & Supriyadi, T. (2024). Reorientasi Peran Polri dalam Penanganan Konflik Sosial dari Perspektif Penegakan Hukum. HUMANITIS: Jurnal Homaniora, Sosial Dan Bisnis, 2(6), 553–560. https://humanisa.my.id/index.php/hms/article/view/143

Maela, E., Purnamasari, V., Purnamasari, I., & Khuluqul, S. (2023). Metode Pembiasaan Baik Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 931–937. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4820

Na’im, Z. (2021). Manajemen Konflik dalam Perspektif Islam. Leadership: Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 222–246. https://doi.org/10.32478/leadership.v2i2.720

Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan Metode Studi Kasus dalam Riset Kualitatif. Local Engineering, 2(1 SE-Articles-Architecture), 31–34. https://doi.org/10.59810/lejlace.v2i1.89

Purwoko, B., Prawitasari, J. E., Atmoko, A., & Handarini, D. M. (2016). Keefektifan konseling resolusi konflik untuk mengatasi konflik interpersonal pada siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(1), 53–63.

Rahmi, P., Ariska, M., & Hasballah, J. (2020). Analisis Nilai Moral Kerendahan Hati Dalam Buku Cerita Anak. Jurnal Raudhah, 8(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v8i2.785

Ridwan, A. (2018). Peran Guru Agama dalam Bimbingan Konseling Siswa Sekolah Dasar. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(1, March SE-Articles), 1–13. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v4i1.47

Rinjani, A. Q., Sariasih, Y., & Haryanti, S. (2024). Manajemen Konflik dan Implementasinya dalam Proses Pembelajaran. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(3 SE-Articles). https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i3.214

Sitanggang, N., & Saragih, A. H. (2013). Studi Karakteristik Siswa SLTA di Kota Medan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 134–258. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/978

Suncaka, E. (2023). Manajemen konflik di sekolah. Journal on Education, 5(4), 15143–15153.

Talibandang, F., & Langi, F. M. (2021). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap pembentukan kepribadian anak. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 48–68. https://doi.org/https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.558

Tambunan, P. (2018). Pembelajaran keterampilan berbicara di sekolah dasar. Jurnal Curere, 2(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.36764/jc.v2i1.109

Tang, A., Aji, A. P., & Bachtiar, A. (2024). Membentuk Karakter Unggul dengan Sistem Boarding School di Muhammadiyah Boarding School (MBS) Sorong. Journal of Education Research, 5(4), 5711–5721. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1808

Tanur, D., Razita, M. N., & Rangratu, O. (2023). Manajemen Konflik dan Upaya Penanganan Konflik dalam Organisasi Pendidikan di Sekolah. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 225–237.

Thomas, K. W. (2008). Thomas-kilmann conflict mode. TKI Profile and Interpretive Report, 1(11).

Wildaniyati, A., Mutmainah, M., & Indartini, M. (2023). Pelatihan Pengembangan Kompetensi dan Competitiveness Siswa Di Bidang Ilmu Sosial. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 3(1), 131–135. https://doi.org/https://doi.org/10.58466/literasi.v3i1.1333

Yulia, R., & Suhaili, N. (2023). Perkembangan Emosi Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3035–3046.

Yuliani, D., Isnaini, P. N., Nafisah, S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. (2021). Implementasi Nilai Karakter Toleransi dalam Pembelajaran PKn di SDN Baranangsiang. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 137–142.

Yunanto, W. R. (2022). Analisis Konflik di Sekolah dan Peran Guru Dalam Mengatasi Konflik Antar Siswa di Sekolah. Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Yusuf, M. (2017). Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Gabungan. Jakarta: Prenada Media.

Zohriah, A., Torismayanti, T., & Firdaos, R. (2024). Implementasi Strategi Manajemen Konflik untuk Mencegah Kekerasan di Sekolah. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 17–37.